Yuvi Lab (Israël), plateforme basée sur l’IA, incite les enfants à délaisser les jeux passifs et à créer leurs propres applis

La start-up israélienne Yuvi Lab, fondée par un père réserviste, transforme le temps passé devant les écrans par les enfants en un outil d’apprentissage, de créativité et de développement de compétences essentielles pour l’avenir, en collaboration avec Microsoft. Moti Malka, réserviste de Tsahal et père de quatre enfants, a développé Yuvi Lab, une nouvelle plateforme basée sur l’IA conçue pour inciter les enfants à délaisser les jeux passifs et à créer leurs propres applications, jeux et projets numériques. Inspiré par son fils de 10 ans, Malka a commencé à développer cette plateforme gratuite après avoir constaté l’impact croissant de la dépendance aux écrans à la maison, une expérience qui s’est accentuée lors de son service de réserve après le 7 octobre. « À mon retour, j’ai vu mes enfants rivés à leurs écrans, jouant pendant des heures », raconte Malka. « Même les plateformes positives peuvent devenir envahissantes. Je voulais créer quelque chose qui canaliserait ce temps vers la créativité et l’apprentissage. »

En collaboration avec un proche collègue et son fils, Moti Malka a conçu Yuvi Lab comme un projet père-fils. « Nous avons allié créativité et éducation pour créer un outil que nous serions ravis de voir nos propres enfants utiliser », a-t-il déclaré. Depuis son lancement en mars, au début de la guerre avec l’Iran, la plateforme gratuite a déjà séduit plus de 2 000 utilisateurs actifs, qui ont créé collectivement plus de 6 000 projets. Partout en Israël, des municipalités et des organismes d’éducation non formelle étudient actuellement l’intégration de Yuvi Lab dans leurs programmes d’activités périscolaires. Disponible en anglais, hébreu, russe et arabe, Yuvi Lab permet aux enfants de créer des jeux éducatifs et des modules d’apprentissage interactifs pour mettre en pratique leurs connaissances en quelques minutes. Son architecture d’IA multi-agents combine des modèles de langage avancés et des systèmes optimisés pour le code, grâce à un système de routage intelligent qui associe chaque tâche (apprentissage, programmation ou résolution de problèmes) au modèle d’IA le plus adapté.

Un environnement numérique sûr et éthique

Au cœur de Yuvi Lab se trouve un engagement fort en faveur de la sécurité et de l’utilisation éthique de l’IA pour les enfants. La plateforme est conçue selon les principes de « protection des données dès la conception », garantissant ainsi qu’aucune donnée personnelle identifiable n’est stockée. Tout le contenu généré par l’IA est soumis à un filtrage de sécurité rigoureux avant d’être proposé aux utilisateurs, protégeant ainsi les enfants des contenus inappropriés ou nuisibles. Il est encadré par le protocole éthique strict de Microsoft en matière d’IA, garantissant que toutes les informations restent confinées à la plateforme. Préparer la prochaine génération Contrairement aux plateformes de jeux traditionnelles, Yuvi Lab est conçu pour apprendre aux enfants à créer activement avec la technologie plutôt que de simplement la consommer. « Nous souhaitions créer une nouvelle méthode d’apprentissage, que nous appelons « Vibe Coding », qui parle le langage de la génération actuelle », explique Moti Malka. « Les enfants ne se contentent pas de jouer ; ils construisent, expérimentent et développent leur créativité. » Il précise que la mission de la plateforme repose sur une idée simple : donner à chaque enfant les moyens de comprendre et de façonner les technologies qui définiront son avenir. « La plateforme est née d’une volonté de transformer le temps passé devant les écrans en un développement constructif », explique-t-il. Dans un monde dominé par l’IA, les enfants ont besoin de véritables compétences. Ils doivent savoir utiliser ces outils de manière créative, sûre et confiante. Notre vision est d’aider les enfants à devenir non seulement des utilisateurs d’IA, mais aussi des créateurs, en leur fournissant les outils nécessaires pour penser à long terme, résoudre des problèmes et innover.

Un partenaire pour les enseignants

Plutôt que de remplacer les enseignants, Yuvi est un partenaire, notamment pour accompagner les enfants qui apprennent de manière moins autonome. Des enseignants de tout Israël testent actuellement cette technologie comme outil pédagogique extrascolaire et en classe. Le système s’adapte au niveau, à la langue et au style d’apprentissage de chaque enfant, tandis qu’un « assistant intelligent » intégré mémorise les préférences et les centres d’intérêt au fil du temps. « Yuvi est un copilote pour les enseignants, pas un substitut. Il aide les éducateurs à transformer l’apprentissage en pratique active et en création, facilitant ainsi l’engagement des élèves et le soutien de ceux qui ont des difficultés d’apprentissage autonome », a déclaré Moti Malka, alors que la plateforme est actuellement testée par des enseignants en Israël.

Plutôt que de limiter le développement de l’esprit critique des enfants, nous avons l’opportunité de l’enrichir. « Nous discutons avec les enseignants de la manière dont ils peuvent enseigner la pensée critique grâce à l’IA. Nous savons que l’IA n’est pas infaillible en raison de ses sources d’information, généralement publiques. Il est donc essentiel que les enseignants apprennent aux enfants à développer leur esprit critique, à vérifier les informations et à poser des questions, afin de ne pas prendre une réponse pour acquise et de toujours anticiper ». « C’est un dialogue permanent, car nous développons ce type de technologie. Nous sommes en constante évolution et nous n’atteindrons jamais la perfection. C’est pourquoi, dans Yuvi, après la génération d’un module d’apprentissage, nous avons ajouté une étape de validation humaine : les enseignants peuvent modifier et valider le contenu avant de l’utiliser avec les élèves », a-t-il ajouté. Initier les enfants aux STIM

Et cela porte déjà ses fruits. Suite aux résultats 2024 du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA), une étude mondiale de l’OCDE évaluant les systèmes éducatifs en testant les compétences des élèves de 15 ans en lecture, en mathématiques et en sciences, Israël a obtenu de mauvais résultats, enregistrant une baisse dans les matières STEM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques). Ce constat a incité le ministère israélien de l’Éducation à lancer une nouvelle initiative. « Yuvi y contribue en créant un autre moyen pour les enfants de s’intéresser à des matières comme les mathématiques », a déclaré Malka. « Le codage ludique est une porte d’entrée vers les STEM. Savoir coder sans compétences spécifiques ne signifie pas qu’il est inutile d’acquérir ces compétences ; Yuvi offre ainsi la possibilité de susciter de nouveaux intérêts pour les STEM et le codage ludique. »

« Les premiers résultats sont impressionnants, notamment auprès des filles issues de milieux défavorisés en Israël. Cela permet de réduire les inégalités de genre et socio-économiques dans les STEM, qui persistent non seulement en Israël, mais aussi dans le monde entier. Le potentiel de cette initiative est immense. » Cela peut véritablement apporter une valeur ajoutée au marché et à l’éducation.